不做桶装水 要做“一眼泉”

　　我叫李洋，于2009年6月毕业于华中科技大学物理学院，进入石家庄铁道大学数理系工作。
　　“数学物理方法”这门课是我在办公室担任教学秘书工作的同时完成的，这门课具有涉及数学知识广泛，物理概念多，计算繁琐等特点，是应用物理专业的一门“硬”学位课，同时应用物理专业是我系新上的专业，无路可循；再加上教学秘书的日常工作，又赶上我怀孕，面对诸多困难，我积极克服。在做完办公室工作的闲暇时间，我踏下心来仔细研读教材；下班后利用大量的课余时间，广泛查阅资料，精心制作课件，经常晚上到12点才休息，时刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
　　产假还没休满，我就主动提出上班，并先后承担了全校本科生的“大学物理（A）Ⅰ、Ⅱ”两门课程。当时孩子刚刚四个月，一边是的孩子，一边是未上过的新课，这对于我将是个巨大的挑战。当时我的想法是越是特殊时期，越不能放松要求，决不能拿孩子做挡箭牌。因此，一方面，虚心向有经验的教师请教，做到整学期随堂听课学习；另一方面，课下认真备课，达到每一堂课都能做到授课内容熟练，思路清晰，深入浅出。但是，这个过程总不是一帆风顺的：由于孩子小，每天晚上都会醒几次；孩子哭闹到深夜，我要陪她到深夜。虽然很艰辛，但从未影响上课。有一次，她晚上高烧不退，不吃不喝，哭闹不停，我们赶紧带她去挂急诊，医生告诉我孩子患了病毒性上呼吸道感染，嗓子已经化脓，输完液已经4点多了，那天早上我仍赶往教室，给学生上完了课才回去休息。
　　教书不忘育人。不管是课上还是课下，我很喜欢和学生交流，每次上完课都会有学生提出问题，我会耐心解答，如果当时回答不了，我会告诉他，先让我考虑一下，下次上课前一定给他解答。当然学生也会问一些考研与工作方面的问题，我也会根据我的认识程度给出解答，因此，经常是两节的课时，由于课下解答问题，延长到三节或四节。另外，仔细批阅学生的每一次作业，在每次上课之前先总结作业中出现的问题，这将会提高学生对课程的重视程度，提高学生的学习效果。比如，曾经有一名学生因病请假一个月，我通过其他学生了解到他患有神经衰弱，经常头疼，他请假是去做治疗。对于这样的学生，需要的是更多的关心，所以，我经常问他学习中有什么困难，鼓励他克服困难完成学业。通过和他的交流，我还发现他不喜欢数理之类的课程，但是他的学习态度还是蛮好的，耽误课程的作业总是补做上。因此，在批改作业时，对他作业出现的问题我总是给出更详实解答。这样他对我的课程有了一定的学习积极性，最后在期末考试中他取到了80多分的成绩。
　　在做好教学工作的同时，我也积极做科研工作。一方面，与华中科技大学合作，同雷卫华老师共同申请国家青年科学基金项目一项，该项目于2010年已得到国家自然科学基金委的资助；另一方面，不断提升自身独立开展科学研究的能力，2010年主持申请河北省青年科学基金项目一项，该项目于2011年得到河北省自然科学基金委的资助。